Kisi Kisi Soal PTS Bahasa Sunda SD Kelas 3 Semester 1
Ada banyak soal yang bisa diambil dengan mudah dari hutan internet untuk dipakai asesmen kepada siswa. Namun sebagai kelengkapan, tak setiap soal itu punya kisi-kisi soal. Tulisan ini adalah untuk memenuhi kebutuhan itu. Dalam postingan ini, terdapat kisi-kisi soal PTS Bahasa Sunda sekaligus soalnya. Untuk lebih jelasnya, silakan simak artikel berikut
Pengertian Soal PTS
Soal adalah perangkat utama dalam evaluasi. Saat mengevaluasi sesuatu, maka disajikanlah soal. Soal adalah alat untuk mengukur pemahaman seseorang sejauh mana orang tersebut memahami materi yang dipelajarinya.
Menurut Eko Putro (2014), Soal dalam evaluasi adalah proses sistematis berkelanjutan untuk mengumpulkan, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan serta menginformasikan tentang sesuatu yang kemudian dijadikan dasar mengambil keputusan.
Menurut Imam Muchoyar (2013), Soal dalam evaluasi adalah sejenis penentuan nilai dari sesuatu
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa soal PTS adalah perangkat evaluasi yang dijadikan penentu nilai siswa pada pertengahan semester berjalan, yaitu kisaran 3 bulan pertama.
Tujuan Soal PTS
Ada banyak tujuan dari soal bahasa sunda, baik secara umum maupun secara khusus. Setidaknya dirangkum dalam beberapa hal berikut ini:
- Mendapatkan nilai siswa
- Mengetahui posisi pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang telah disampaikan
- Mengukur metode dan efektivitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru kepada siswa
- Mendapatkan landasan untuk melakukan evaluasi dan perbaikan nilai siswa
Pengertian Kisi-kisi Soal
Pengertian kisi-kisi soal dalam kurikulum merdeka yaitu sebuah format yang memuat kriteria mengenai soal-soal yang akan disusun kemudian. Format tersebut dapat pula dimaknai sebagai blue print nya test yang di dalamnya memuat deskripsi kompetensi (KD) dan materi yang akan diujikan.
Simpelnya, pengertian kisi-kisi soal adalah pedoman yang dibuat untuk rujukan dalam menyusun soal.
Kisi-kisi soal disusun berdasarkan silabus mata pelajaran atau dalam kurikulum merdeka, silabus disebut sebagai ATP (Alur Tujuan Pembelajaran).
Sebuah kisi-kisi dalam kurikulum merdeka dianggap baik jika memenuhi kriteria berikut ini:
- Mewakili isi kurikulum / Kompetensi dasar (KD) yang akan diujikan
- Indikator soal berdasarkan ATP dan dibuat dengan jelas supaya memudahkan penyusunan soal
- Komponen kisi-kisi harus rinci jelas, dan mudah dipahami
Sedangkan yang termasuk komponen kisi-kisi soal dalam kurikulum merdeka adalah:
- Identitas Penyusun, Bidang studi, Kelas, Semester
- Nomor Soal
- Capaian Pembelajaran (CP)
- Materi
- Bentuk Soal
- Level Soal
- Indikator Soal
Tujuan Kisi-kisi Soal
Kisi-kisi Soal dibuat dalam rangka:
- Memandu guru dalam menyusun soal
- Memberi gambaran KI/KD atau ATP/TP yang terkandung dalam soal yang dibuat
- Memberi gambaran, peta, dan persentase level soal antara mudah, sedang, dan sulit
- Memberi gambaran level soal C1,C2,C3,C5,C5 dalam soal
Soal Bahasa Sunda SD Kelas 2 Semester 1 sesuai dengan Kisi-Kisi ini
| No | Capaian Pembelajaran | Materi | Level Kognitif | Indikator Soal | Bentuk | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Pupuh | L1 | Disajikan teks pupuh, peserta didik dapat menentukan judul dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 2 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | isi Pupuh | L1 | Disajikan teks pupuh, peserta didik dapat memahami isi pupuh tersebut dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 3 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | isi Pupuh | L2 | Disajikan teks pupuh, peserta didik dapat menyebutkan isi pupuh dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 4 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Makanan Hewan | L2 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan makanan hewan dengan tepat. | Pilihan Ganda | |
| 5 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Cara merawat Hewan | L2 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengetahui cara memeliharan hewan dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 6 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Kalimat tunggal | L2 | Disajikan sebuah kalimat,peserta didik mampu menyusun kalimat tunggal sederhana dengan benar | Pilihan Ganda | |
| 7 | |
3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Nganggeuskeun | L3 | Disajikan kalimat yang rumpang di tengahnya, peserta didik dapat memilihkan kata yang tepat. | Pilihan Ganda |
| kalimah | ||||||
| 8 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Manfaat Tumbuhan | L2 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengetahui manfaat tumbuhan dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 9 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Pangalaman anu pikaresepeun | L1 | Disajikan teks narasi sederhana,peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 10 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Memahami isi dari teks narasi sederhana | L2 | Disajikan teks sederhana,peserta didik dapat memahami isi dari teks dengan tepat. | Pilihan Ganda | |
| 11 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Huruf konsonan /f/ | L1 | Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan kalimat yang mengandung huruf konsonan f dengan benar | Pilihan Ganda | |
| 12 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Huruf konsonan /v/ | L3 | Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menentukan kalimat yang mengandung huruf konsonan V dengan benar | Pilihan Ganda | |
| 13 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Rankang hareup – pa - | L3 | Disajikan sebuah kalimat,peserta didik dapat menunjukkan kalimat yang menggunakan awalan Pa dengan tepat. | Pilihan Ganda | |
| 14 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Kalimah ngantet | L2 | Disajikan sebuah kalimat,Peserta didik dapat menunjukkan kalimah ngantet dengan benar | Pilihan Ganda | |
| 15 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Tanda baca titik | L1 | Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menentukan tanda baca titik dengan benar. | Pilihan Ganda | |
| 16 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Kecap asal | L2 | Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat melengkapi kata dasar sesuai dengan suku katanya dengan benar | Isian | |
| 17 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Rarangken hareup di- | L1 | Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan menggunakan awalan Di dengan benar. | Isian | |
| 18 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Istilah Hewan | L3 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan istilah hewan dalam bahasa sunda. | Isian | |
| 19 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Ciri-ciri Hewan | L3 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan hewan berdasarkan ciri-ciri dengan benar. | Isian | |
| 20 | 3.1 Memahami isi teks pupuh tentang menyayangi hewan dan tumbuhan | Istilah Tumbuhan | L3 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan istilah tumbuhan dalam bahasa sunda. | Isian | |
| 21 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Hurif kosonan N | L2 | Disajikan sebuah kalimat sederhana, peserta didik dapat menentukan kata yang menggunakan huruf konsonan N dengan benar. | Isian | |
| 22 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Kalimat panyaran | L2 | Disajikan sebuah kalimat, peserta didik mampu melengkapi kalimat panyaram dengan benar | Isian | |
| 23 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Nyusun Kalimah | L3 | Disajikan sebuah kalimat acak, peserta didik dapat menyusun kalimat dengan benar. | Isian | |
| 24 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Kalimat benar | L2 | Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat melengkapi kalimat yang benar sesuai penulisan dengan tepat. | Isian | |
| 25 | 3.2 Memahami teks naarasi sederhana tentang pengalaman yang mengesankan | Pangalaman mengesankan | L2 | Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan pengalaman senang dengan benar. | Isian | |
Post a Comment for "Kisi Kisi Soal PTS Bahasa Sunda SD Kelas 3 Semester 1"
Terimakasih Sudah Berkunjung, Sehat Selalu Dan Semoga Sukses