Asesmen Formatif PAI SD 5 Asmaul Husna (Kurmer)
 |
| Asesmen PAI SD kelas 5 Asmaul Husna |
Pengertian Asesmen Formatif
Asesmen Formatif adalah jenis tes yang bertujuan untuk memberikan informasi ketercapaian pembelajaran bagi guru itu sendiri sekaligus sebagai umpan balik bagi pendidik / guru dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar.
Dalam portal resmi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) disebutkan bahwa asesmen formatif adalah Penilaian yang bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
Asesmen Formatif dalam Kurikulum Merdeka Belajar
Dalam kurikulum merdeka, dikenal sistem penilaian yang diberi nama Asesmen formatif. Pada kurikulum sebelumnya, sistem penilaian itu disebut dengan ulangan atau ulangan harian (UH). Mungkin dapat dikatakan hanya perubahan nama saja dan pada hakekatnya sama.
Termasuk dalam mata pelajaran PAI SD kelas 5, asesmen formatif juga diberlakukan pada sekolah yang sudah menerapkan kurikulum merdeka belajar. Jika mengikuti tahapan penerapan kurmer yang terdiri dari 3 tahap, maka penerapan kurmer di kelas 5 menyiratkan bahwa sekolah dalam tahap penerapan mandiri berbagi.
Untuk soal kali ini, materinya tentang bab 2 PAI kurikulum merdeka belajar (Kurmer), yaitu tentang Asmaul Husna. Pengenalan asmaul husna sejak dini dianggap penting untuk menanamkan nilai-nilai yang terdapat dalam asmaul husna ke dalam perilaku dan sikap peserta didik.
Berikut di bawah ini adalah soal-soal asesmen formatif materi Asmaul Husna untuk mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas 5 Sekolah Dasar (SD).
Soal Asesmen Formatif PAI Materi Asmaul Husna
Bacalah teks di bawah ini dan jawablah soal di bawahnya dengan baik dan benar!
Belajar Mengenal Asmaul Husna
Pada suatu hari, Imron sedang duduk di sebuah masjid bersama ayahnya. Ayahnya waktu itu sedang mengajarkan anak-anak lain tentang asmaulhusna. Ayahnya bilang bahwa asmaul husna itu adalah nama-nama Allah yang indah dan jumlahnya ada 99 nama. Lengkap 100 dengan lafadz Allah. Imron sangat tertarik dengan materi yang disampaikan ayahnya itu.
Setiap nama Allah Swt. yang disebutkan oleh ayahnya, Imron selalu mengucapkan dengan penuh kekhusyuan dan khidmat. Imron sangat ingin belajar tentang asmaul husna karena dia tahu bahwa dengan mengenal nama-nama Allah itu dia akan bisa lebih dekat dengan Allah sehingga dia bisa memahami sifat-sifat Allah Swt. yang indah itu.
Setelah belajar selama beberapa hari dengan ayahnya itu, Imron mulai memahami bahwa Allah Swt. adalah dzat yang Maha Kuat, Maha Berdiri Sendiri, Maha Menghidupkan, Maha Mematikan, Maha Membangkitkan, dan banyak lagi sifat-sifat indah Allah yang lain. Imron merasa dirinya sangat senang dan bahagia karena dia telah belajar tentang asmaul husna. Imron juga merasa, dengan memahami asmaul husna, dia lebih dekat dengan Allah Swt.
Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks bacaan di atas!
1. Jumlah Asmaul husna yang dimiliki Allah Swt. sebanyak ...
a. 33
b. 55
c. 99
d. 79
2. Pasangkan Asmaul Husna di bawah ini dengan artinya
| Lafadz Asmaul Husna | Arti Asmaul Husna | |
|---|---|---|
| Al-Qowiyyu | Maha Berdiri Sendiri | |
| Al-Qoyyum | Maha Kuat | |
| Al-Muhyi | Maha Mematikan | |
| Al-Mumit | Maha Membangkitkan | |
| Al-Baits | Maha Menghidupkan |
4. Bagaimana perasaan tokoh utama setelah belajar asmaul husna?
5. Kenapa tokoh utama sangat ingin belajar asmaul husna?
Demikian asesmen formatif ini semoga bermanfaat, baik untuk para guru, maupun untuk para peserta didik.
Post a Comment for "Asesmen Formatif PAI SD 5 Asmaul Husna (Kurmer)"
Terimakasih Sudah Berkunjung, Sehat Selalu Dan Semoga Sukses